{"id":20060,"date":"2016-03-01T14:54:44","date_gmt":"2016-03-01T12:54:44","guid":{"rendered":"http:\/\/politeknik.org.tr\/\/?p=20060"},"modified":"2019-01-28T20:40:31","modified_gmt":"2019-01-28T17:40:31","slug":"meral-camci-akademisyenler-hakikati-soyledi-simdi-sira-verili-universiteyi-sorgulamakta-roportaj-sendika-org","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/meral-camci-akademisyenler-hakikati-soyledi-simdi-sira-verili-universiteyi-sorgulamakta-roportaj-sendika-org\/","title":{"rendered":"Meral Camc\u0131: Akademisyenler hakikati s\u00f6yledi, \u015fimdi s\u0131ra verili \u00fcniversiteyi sorgulamakta – R\u00f6portaj (Sendika.Org)"},"content":{"rendered":"

Yrd. Do\u00e7. Dr. Meral Camc\u0131, Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler\u2019in \u201cBu su\u00e7a ortak olmayaca\u011f\u0131z\u201d metnine imza att\u0131\u011f\u0131 gerek\u00e7esi ile \u0130ngilizce M\u00fctercim Terc\u00fcmanl\u0131k b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde g\u00f6rev yapt\u0131\u011f\u0131 \u0130stanbul Yeni Y\u00fczy\u0131l \u00dcniversitesi\u2019ndeki i\u015finden at\u0131ld\u0131. Akademisyenlere y\u00f6nelik iktidar eliyle ba\u015flat\u0131lan sald\u0131r\u0131da i\u015ften at\u0131lan 19 akademisyenden 17\u2019si, Camc\u0131 gibi vak\u0131f \u00fcniversitelerinde \u00e7al\u0131\u015fan akademisyenler.<\/strong><\/p>\n

Camc\u0131 ile hem Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler\u2019in y\u00fcksek sesle dile getirdi\u011fi \u201chakikati\u201d, hem de bu hakikat kar\u015f\u0131s\u0131nda y\u00fckselen iktidar sald\u0131r\u0131lar\u0131n\u0131n g\u00f6r\u00fcn\u00fcr k\u0131ld\u0131\u011f\u0131 g\u00fcvencesizlik ortam\u0131n\u0131, \u00fcniversitenin iktidar ve sermaye ile kurdu\u011fu ili\u015fkileri konu\u015ftuk.<\/strong><\/p>\n

Bu s\u00fcrecin iktidar\u0131n sava\u015f politikalar\u0131na kar\u015f\u0131 bir tutum oldu\u011fu kadar verili \u00fcniversitenin de sorgulamas\u0131na d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc ifade eden Camc\u0131, mevcut g\u00fcvencesizlik ve bask\u0131 ortam\u0131nda zaten akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fckten s\u00f6z edilemeyece\u011fini belirtti. \u00dcniversite bile\u015fenlerinin ortak m\u00fccadelesinin \u00f6nemine ve tarihten bu yana y\u00fckseltilen \u00f6zerk-demokratik \u00fcniversite m\u00fccadelesinin bug\u00fcn kazand\u0131\u011f\u0131 anlama dikkat \u00e7ekti<\/strong><\/p>\n

\u201cMetinlerin seslenme i\u015flevi vard\u0131r, Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler metninin iktidara, Erdo\u011fan\u2019a seslendi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. O bunu g\u00f6rd\u00fc ve onun i\u00e7in pas ge\u00e7ilemez bir\u015feydi. \u00c7\u00fcnk\u00fc hi\u00e7 bir muhalif ses istemiyor, k\u00fc\u00e7\u00fck, b\u00fcy\u00fck hi\u00e7 bir muhalif odak istemiyor.\u201d<\/em><\/p>\n

\u201cBar\u0131\u015f m\u00fccadelesi hakikatin y\u00fcksek sesle s\u00f6ylenmesi meselesiydi, ama bu ad\u0131mla ba\u015flayan s\u00fcre\u00e7 asl\u0131nda \u00fcniversitenin yap\u0131sal olarak sorgulanmas\u0131 s\u00fcrecine de d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fc.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

\u201c\u0130mzam\u0131 geri \u00e7ekeyim demek, kendi kendini inkar etmek olur. Metin \u00fcreten, \u00e7\u00f6z\u00fcmleyen insanlar\u0131z. Biz okudu\u011fumuzu anlam\u0131yorsak \u00fcniversitedeki varl\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 sorguluyor olmam\u0131z laz\u0131m\u201d<\/em><\/p>\n

G\u00fcvencesiz bir ortamda akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck, akademik \u00e7al\u0131\u015fma yapmak dahi m\u00fcmk\u00fcn de\u011fil. Ba\u015fta i\u015ften \u00e7\u0131kar\u0131lma tehdidi ile \u00e7evrilisin. Vak\u0131f \u00fcniversitelerinin bu h\u0131zla hareket etmesi sermaye-iktidar ili\u015fkileri ile ilgili<\/p>\n

\u201c\u00dcniversite ayakta kalacaksa, bu bask\u0131 rejimi kar\u015f\u0131s\u0131nda \u00f6rg\u00fctlenerek, ortak m\u00fccadele ederek, m\u00fccadele ederken kendisini de d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrerek kalacak.\u201d<\/p>\n

Sendika.Org:<\/strong> Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler\u2019in imza kampanyas\u0131 iktidar\u0131n sava\u015f politikalar\u0131na kar\u015f\u0131 toplumda biriken ho\u015fnutsuzlu\u011fun d\u0131\u015fa vurulmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan bir i\u015faret fi\u015fe\u011fine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fc. Bekliyor muydunuz siz b\u00f6yle bir etkiyi, neden imza atmaya karar verdiniz ?<\/p>\n

Meral Camc\u0131:<\/strong>\u00a0\u0130mza kampanyas\u0131 bir eylemlilik bi\u00e7imi olarak \u00e7ok yayg\u0131n kullan\u0131lan ve etkisizle\u015ftirilmi\u015f bir araca d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015f gibi geliyordu. Bu nedenle bir \u00e7ok konuda benim de kat\u0131lmad\u0131\u011f\u0131m kampanya oldu. Ancak Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler\u2019in giri\u015fimi i\u00e7erik ve an bak\u0131m\u0131ndan \u201colmazsa olmaz\u201d noktas\u0131yd\u0131. Tan\u0131kl\u0131k etmeye zorland\u0131\u011f\u0131m\u0131z s\u00fcre\u00e7, insanlar\u0131n \u00f6ld\u00fcr\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc, toplu \u00f6l\u00fcmlerin ya\u015fand\u0131\u011f\u0131, devletin a\u011f\u0131r silahlarla, tank\u0131, t\u00fcfe\u011fi ile sivil insanlar\u0131n ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 mahallelelere girdi\u011fi ve ya\u015fananlar\u0131n ana ak\u0131m medyada g\u00f6r\u00fclmedi\u011fi bir s\u00fcre\u00e7ti. Bir\u015fey yapmak gerekiyordu. Bunu yapmal\u0131y\u0131m dedim, elbette yarataca\u011f\u0131 etkinin bu denli b\u00fcy\u00fck olaca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmedim.<\/p>\n

Ancak \u015funu s\u00f6yleyebilirim, metni olu\u015fturma s\u00fcrecinde dil kullan\u0131m\u0131nda, retori\u011fin belirlenmesinde etkinin artt\u0131r\u0131lmas\u0131 g\u00f6zetildi. Bu nedenle \u201cBu su\u00e7a ortak olmayaca\u011f\u0131z\u201d denildi. Ortada bir su\u00e7 oldu\u011funun if\u015fas\u0131, bunu te\u015fhir etme kayg\u0131s\u0131 vard\u0131.
\nEtkinin de orada d\u00fc\u011f\u00fcmlendi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. \u201cHakikati y\u00fcksek sesle s\u00f6ylemek gerekir\u201d meselesi. Hakikat s\u00f6ylendi, bunu s\u00f6yleme bi\u00e7iminin de etkiyi artt\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum.<\/p>\n

Erdo\u011fan ya da AKP iktidar\u0131 bu kampanyay\u0131 g\u00f6rmezden gelse belki etkisi de bu denli olmayacakt\u0131. Ancak \u00fcniversiteden gelen bu \u00e7\u0131k\u0131\u015fa olabilecek en sert bi\u00e7imde kar\u015f\u0131l\u0131k verdiler. \u0130ktidar\u0131n g\u00f6sterdi\u011fi tepkiyi nas\u0131l yorumluyorsunuz?<\/strong><\/p>\n

Metinlerin seslenme i\u015flevi vard\u0131r, Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler metninin iktidara, Erdo\u011fan\u2019a seslendi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. O bunu g\u00f6rd\u00fc ve onun i\u00e7in pas ge\u00e7ilemez bir\u015feydi. \u00c7\u00fcnk\u00fc hi\u00e7 bir muhalif ses istemiyor, k\u00fc\u00e7\u00fck b\u00fcy\u00fck hi\u00e7 bir muhalif odak istemiyor.<\/p>\n

\u00dcstelik bu sesin \u00fcniversiteden \u00e7\u0131kmas\u0131 da \u00f6nemliydi. \u0130lk etapta 89 Ayr\u0131 \u00fcniversiteden 1128 akademisyenin ortak tutumu s\u00f6z konusu. Bu say\u0131 beni de \u015fa\u015f\u0131rtm\u0131\u015ft\u0131. Ard\u0131ndan metne imza atan akademisyenlere y\u00f6nelik sald\u0131r\u0131 dalgas\u0131 ba\u015flar ba\u015flamaz imza say\u0131s\u0131 2 bini ge\u00e7ti. \u0130lk imzalardan sonra eklenenler bu bask\u0131y\u0131 g\u00f6rerek ve buna kar\u015f\u0131 da tutum alarak att\u0131lar imzalar\u0131n\u0131 bence bu \u00e7ok de\u011ferliydi. \u0130lk imza sava\u015f politikalar\u0131na kar\u015f\u0131 bir \u00e7\u0131\u011fl\u0131kt\u0131, arkas\u0131ndan gelen imzalar ve di\u011fer \u201cbar\u0131\u015f i\u00e7in\u201d inisiyatiflerinin destekleri hem sava\u015f politikalar\u0131na hem de iktidar taraf\u0131ndan bu topluma dayat\u0131lan bask\u0131 politikalar\u0131na, akademinin susturulmas\u0131 \u00e7abas\u0131na, muhafeletsiz bir toplum yaratma giri\u015fimine kar\u015f\u0131 bir tutumdu.<\/p>\n

Bug\u00fcn Erdo\u011fan eliyle bir fiili diktat\u00f6rl\u00fck kuruldu\u011fu ele\u015ftirisi yap\u0131l\u0131yor, t\u00fcm kurumsal yap\u0131larda ve toplumun \u00fczerinde tam hegemonya sa\u011flamay\u0131 iktidar\u0131n\u0131n s\u00fcreklili\u011fi i\u00e7in elzem g\u00f6ren bir yap\u0131 var. \u00dcstelik uzunca bir s\u00fcredir bunu \u015fiddet ara\u00e7lar\u0131n\u0131 devreye sokarak ve bask\u0131y\u0131 t\u0131rmand\u0131rarak yap\u0131yor. Tam bu s\u0131rada \u00fcniversiteden \u201chay\u0131r\u201d sesi y\u00fckseldi ve arkas\u0131 geldi\u2026bu sesin \u00fcniversiteden gelmesinin, devam\u0131nda geli\u015fen s\u00fcre\u00e7 a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6zel bir etkisi var m\u0131?<\/strong><\/p>\n

Evet, etki tepki birbirini do\u011furuyor, b\u00fcy\u00fct\u00fcyor. T\u00fcm toplumsal hareketliliklerin \u00f6z\u00fcnde bu var. Ayn\u0131 zamanda \u00f6ng\u00f6r\u00fclemezlik. Toplumsal hareketler a\u00e7\u0131s\u0131ndan geli\u015fme seyri ilk itkiyi yaratan taraf\u0131ndan da \u00f6ng\u00f6r\u00fclemez bi\u00e7imde ilerliyor. Elbette bir toplumsal arka plan\u0131 var. Ama bir noktada bir itki, tetikleyici bir giri\u015fim oluyor. Bu giri\u015fime gelen tepki de kendisine kar\u015f\u0131 tepkiyi b\u00fcy\u00fct\u00fcyor.<\/p>\n

Toplumsal muhafetin di\u011fer odaklar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan da bir s\u00f6zde ortakla\u015fma olu\u015fabilir, \u00f6rne\u011fin \u201cbar\u0131\u015f\u201d herkesin ortak s\u00f6z\u00fc, \u201cbar\u0131\u015f talebi\u201d herkesin talebi. Ama Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler\u2019in yaratt\u0131\u011f\u0131 etkide \u00fcnversitenin yap\u0131sal konumunun, misyonunun da yeri oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. T\u00fcm insanl\u0131k tarihi boyunca oldu\u011fu gibi d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcc\u00fc bir etki yaratt\u0131 \u00fcniversite, burada da. Sonu\u00e7ta ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnceyi \u00fcretiyorsun. Bu uzun s\u00fcredir bask\u0131lanan bir \u015feydi. Ama bask\u0131lanmas\u0131 yok oldu\u011fu anlam\u0131na gelmiyor.<\/p>\n

Ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnceyi \u00fcreten ve bunu yayg\u0131nla\u015ft\u0131ran \u00fcniversite \u015fu ya da bu iktidara de\u011fil, iktidara, egemenlik bi\u00e7imine kar\u015f\u0131 olan bir yap\u0131. Bilimsel \u00fcretim b\u00f6yle var oluyor, yap\u0131y\u0131 tekrar tekrar y\u0131karak ilerliyorsun, ileriye ta\u015f\u0131yorsun.<\/p>\n

Toplumsal siyasal d\u00fczlemde de b\u00f6yle, kuramsal olarak da b\u00f6yle. \u00dcniversitede olan bu olmal\u0131. Hangi alanda \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorsan \u00e7al\u0131\u015f, verili yap\u0131y\u0131 k\u0131rmak, ileri gitmek. Hi\u00e7 bir iktidarla ba\u011fda\u015famayacak \u00fcniversite yap\u0131s\u0131 bu. Onlar\u0131n anlamad\u0131klar\u0131 da bu ya da belki g\u00f6zlerini korkutan, onlara bilinemez gelen. \u00dcniversitenin bu tan\u0131m\u0131ndan haberdar olduklar\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnm\u00fcyorum ya da \u00fcniversiteyi bu \u015fekilde konumland\u0131rd\u0131klar\u0131n\u0131. \u00dcniversiteyi bir ideolojik ayg\u0131t olarak g\u00f6r\u00fcyorlard\u0131r evet ama bu ele\u015ftirellik meselesi, iktidar kar\u015f\u0131s\u0131ndaki konumu uzla\u015fmazd\u0131r, yani asl\u0131nda \u00fcniversitenin varolu\u015f nedeni\u2026onlar\u0131 korkutan da bu.<\/p>\n

Erdo\u011fan, Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler metni yay\u0131mland\u0131\u011f\u0131nda akademisyenleri \u201chain\u201d ilan etti. Davuto\u011flu ise sald\u0131r\u0131rken ayn\u0131 zamanda \u201c\u0130mzalar\u0131n\u0131 geri \u00e7ekeceklerini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum\u201d s\u00f6zleri ile de ifade edilebilecek bir taktik g\u00fctt\u00fc. Kar\u015f\u0131 taraf\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fclmesini sa\u011flama ve b\u00f6ylece kendi g\u00fc\u00e7lerini tahkim etme takti\u011fi. Hatta alternatif ve sava\u015f dilini yeniden \u00fcreten bir ba\u015fka imza giri\u015fimi de oldu. Ancak t\u00fcm sald\u0131r\u0131lara ra\u011fmen Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler giri\u015fiminin hikayesi bir ma\u011fduriyet ve \u00e7\u00f6z\u00fclme hikayesi olarak de\u011fil, tutumunun arkas\u0131nda durma ve yayg\u0131nla\u015fma olarak ya\u015fand\u0131. Bu konuda ne d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz?<\/strong><\/p>\n

Evet. Net ve kararl\u0131 bir duru\u015f sergilendi. Kendi a\u00e7\u0131mdan da bunu hissettim. Kendi \u00fcniversitemde de Davuto\u011flu\u2019nun a\u00e7\u0131klamalar\u0131 \u00fczerine imzam\u0131n geri \u00e7ekilmesini istediler. B\u00f6yle bir g\u00f6r\u00fc\u015fme oldu aram\u0131zda. Ancak ben de geri ad\u0131m atmad\u0131m, ayn\u0131 anda belki birbirinden habersiz olarak \u00e7ok say\u0131da arkada\u015f\u0131m\u0131z ayn\u0131 tutumu g\u00f6sterdi. \u0130lgin\u00e7 bir ortakl\u0131k hem ba\u011f\u0131ms\u0131z hem de birlikte hareket eden, ortak bir tav\u0131r sergileyen. \u0130mzay\u0131 \u00e7ekmek bir akademisyen i\u00e7in kabul edilebilir bir durum de\u011fil.<\/p>\n

Metin \u00fcreten, metin \u00e7\u00f6z\u00fcmleyen ki\u015fileriz bir metnin alt\u0131na imza atm\u0131\u015fsa bir akademisyen, geri \u00e7ekmek demek sanki okumu\u015f da okudu\u011funu anlamam\u0131\u015f demek. \u00a0Geri \u00e7ekeyim demek, kendi kendini inkar etmek olur. Biz okudu\u011fumuzu anlam\u0131yorsak \u00fcniversitedeki varl\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 sorguluyor olmam\u0131z laz\u0131m.<\/p>\n

Sizin s\u00fcrecinize gelirsek. \u0130mzay\u0131 att\u0131\u011f\u0131n\u0131zda ilk anda \u00fcniversitenizde bir tepki olu\u015ftu mu size kar\u015f\u0131? Biliniyor muydu imza att\u0131\u011f\u0131n\u0131z?<\/strong><\/p>\n

Hay\u0131r, bu \u00e7al\u0131\u015fma zaten ana ak\u0131m medya kanallar\u0131 arac\u0131l\u0131\u011f\u0131 ile \u00f6\u011frenebilecek bir durum de\u011fildi. \u0130ktidar g\u00fcndeme ta\u015f\u0131d\u0131ktan, sald\u0131r\u0131 i\u00e7in bir nevi emir verdikten ve harekete ge\u00e7tikten sonra oldu. 13 Ocak\u2019ta Y\u00d6K \u00fcniversitelere yaz\u0131 g\u00f6nderdi. K\u0131saca \u00fcniversitelerin g\u00fcndemine iktidar eliyle sokuldu.<\/p>\n

Peki ard\u0131ndan neler ya\u015fad\u0131n\u0131z?<\/strong><\/p>\n

Dedi\u011fim gibi 13 Ocak itibariyle t\u00fcm \u00fcniversitelere Y\u00d6K\u2019ten yaz\u0131 geldi. Pazartesi bas\u0131n a\u00e7\u0131klamas\u0131yla imza metni payla\u015f\u0131lm\u0131\u015ft\u0131. \u00c7ar\u015famba g\u00fcn\u00fc rekt\u00f6rl\u00fc\u011fe \u00e7a\u011fr\u0131ld\u0131m. Diyalog \u015f\u00f6yle geli\u015fti. \u201c\u0130mzalad\u0131n\u0131z m\u0131 imzalad\u0131m, okudunuz mu okudum, peki burada sorumlulu\u011fun fark\u0131nda m\u0131s\u0131n\u0131z, evet fark\u0131nday\u0131m, bilerek isteyerek ve bir taleple imzalad\u0131m\u201d Bana imzay\u0131 \u00e7ekmem ya da istifa etmem s\u00f6ylendi. Ve yapmayaca\u011f\u0131m\u0131 s\u00f6ylememe ra\u011fmen bir opsiyon tan\u0131nd\u0131. Tekrar bir sonraki Sal\u0131 g\u00fcn\u00fcne kadar ben derslerime devam ettim. O g\u00fcn tekrar soruldu ayn\u0131 yan\u0131t\u0131 verdim. Ard\u0131ndan disiplin soru\u015fturmas\u0131 s\u00fcreci ba\u015flad\u0131. Savunmam\u0131 ben yaz\u0131l\u0131 olarak verdim. Bu arada akademik y\u0131l\u0131n ikinci d\u00f6nemi ba\u015flad\u0131, ben derslerime, \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131ma devam ettim. \u0130kinci d\u00f6nemin ikinci haftas\u0131nda 23 \u015eubat tarihinde ders aras\u0131nda bir cenazeye gitmek i\u00e7in izin almaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131mda tebligat bana ula\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131.<\/p>\n

Hangi dersleri veriyorsunuz, sizin i\u015ften \u00e7\u0131kar\u0131lman\u0131z \u00f6\u011frenciler a\u00e7\u0131s\u0131ndan ne ifade ediyor? \u0130\u015ften \u00e7\u0131kar\u0131lman\u0131z\u0131n ard\u0131ndan neler oldu?<\/strong><\/p>\n

M\u00fctercim-Terc\u00fcmanl\u0131k b\u00f6l\u00fcmlerinde temel dersler dedi\u011fimiz bir mod\u00fcl vard\u0131r. Birinci s\u0131n\u0131fta \u00e7eviriye giri\u015fle ba\u015flar, d\u00f6rd\u00fcnc\u00fc s\u0131n\u0131fta da \u00f6zel alt alanlarda, \u00f6rne\u011fin altyaz\u0131 \u00e7evirisi gibi se\u00e7meli mod\u00fclden derslerle biter. \u00c7eviride ara\u015ft\u0131rma teknikleri, edebiyat \u00e7evirisi, alt yaz\u0131 \u00e7evirisi, baz\u0131 \u00f6zel alanlar\u0131n \u00e7evirisi-sosyal bilimler metinleri \u00e7evirisi vs.- gibi derslerim vard\u0131. Birinci s\u0131n\u0131ftan d\u00f6rd\u00fcnc\u00fc s\u0131n\u0131fa kadar her s\u0131n\u0131fla temas\u0131m var. Tabii bu s\u00fcre\u00e7te \u00fcniversitenin \u00f6\u011frenciyi hesaba katmama durumu var. Birden i\u015ften \u00e7\u0131kar\u0131larak \u00fcniversitemden, \u00f6\u011frencilerimden uzakla\u015ft\u0131r\u0131ld\u0131m. \u00d6\u011frencinin haberi yoktu. Resmi bir a\u00e7\u0131klama yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 da zannetmiyorum, bir anda hocalar\u0131 gitmi\u015f oldu, dersleri bo\u015f ge\u00e7iyor.<\/p>\n

Sal\u0131 g\u00fcn\u00fc tebligat\u0131 ald\u0131m, hemen akabinde b\u00f6l\u00fcmde \u00fc\u00e7 y\u0131ld\u0131r \u00e7eviri alan\u0131 deslerine gelen, alan\u0131n de\u011ferli bir akademisyeni olan Do\u00e7 Dr. Bet\u00fcl Parlak da \u00f6\u011frencilerini b\u0131rakman\u0131n onun i\u00e7in \u00e7ok zor oldu\u011funu da ifade ederek bana destek vermek amac\u0131yla ders g\u00f6revlendirmesini reddetti. \u00c7ar\u015famba g\u00fcn\u00fc de \u00fcniversitemde ben e\u015fyalar\u0131m\u0131 toplamaya gitti\u011fimde \u00f6\u011frencilerim bana destek olmak beni okuldan u\u011furlamak amac\u0131yla bir a\u011fa\u00e7 fidesi diktiler, ad\u0131n\u0131 da bar\u0131\u015f koydular. Onlar da en temel haklar\u0131n\u0131, yani e\u011fitim haklar\u0131n\u0131 talep ediyorlar.<\/p>\n

Bu s\u00fcre\u00e7te dikkat \u00e7ekici bir nokta da i\u015f akdi feshedilen toplam 19 akademisyenin\u00a0 17\u2019sinin vak\u0131f \u00fcniversitelerinden olmas\u0131. Vak\u0131f \u00fcniversitelerindeki g\u00fcvencesizlik g\u00f6z \u00f6n\u00fcne serildi. Siz de bir vak\u0131f \u00fcniversitesinde \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorsunuz, bu tabloyu nas\u0131l yorumluyorsunuz?<\/strong><\/p>\n

Vak\u0131f \u00fcniversitelerinde g\u00fcvencesizlik meselesi yeni bir mesele de\u011fil elbette. Ama ya\u015fanan s\u00fcre\u00e7 hemen daha ilk bir ay i\u00e7inde 17 akademisyenin vak\u0131f \u00fcniversitelerindeki i\u015flerini kaybetmesi g\u00fcvencesizlik sorununu, her an i\u015fini kaybetme tehdidi ile \u00e7al\u0131\u015fan vak\u0131f \u00fcniversitesi \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin sorunlar\u0131n\u0131 daha g\u00f6r\u00fcn\u00fcr k\u0131ld\u0131.<\/p>\n

Peki vak\u0131f \u00fcniversitelerinde g\u00fcvencesizlik deyince ne anlamal\u0131y\u0131z?<\/strong><\/p>\n

Asl\u0131nda bu akademinin t\u00fcm bile\u015fenleri i\u00e7in ge\u00e7erli. \u0130dari personelden, kat personeline ve akademisyenlere kadar g\u00fcvencesizlik belirli s\u00fcreli i\u015f s\u00f6zlemesi ile \u00e7al\u0131\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemi ile yayg\u0131nla\u015fm\u0131\u015f durumda. Bu i\u015f s\u00f6zle\u015fmelerinde vak\u0131f \u00fcniversitelerinin m\u00fctevelli heyeti bir i\u015fveren olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcyor. \u00dcniversiteyi tesis eden akademik yap\u0131lar i\u00e7inden de\u011fil d\u0131\u015f\u0131ndan\u00a0\u00a0 belirlenen bu yap\u0131n\u0131n lehine olu\u015fturulan s\u00f6zle\u015fmeler bunlar. \u00c7al\u0131\u015fanlar\u0131n hem \u00f6zl\u00fck hem de akademik haklar\u0131n\u0131 koruyan s\u00f6zle\u015fmeler de\u011fil. Belirli s\u00fcreli olmas\u0131 demek her y\u0131l belirli periyodlarla yenilenmesi demek. Herkes i\u00e7in zaman\u0131 geldi\u011finde s\u00f6zle\u015fmenin yenilenmemesi, i\u015ften \u00e7\u0131kar\u0131lma tehdidi s\u00f6zkonusu. Vak\u0131f \u00fcniversitelerinde s\u00f6zle\u015fmenin yenilenme d\u00f6nemlerinde s\u00f6zlen\u015fmenin yenilenmemesi i\u00e7in herhangi bir gerek\u00e7e \u00e7ok rahatl\u0131kla olu\u015fturulabildi\u011fi gibi, hi\u00e7 bir gerek\u00e7e olmadan da i\u015f akdi tek tarafl\u0131 feshedilebiliyor. Bir de ders saati \u00fccreti alarak \u00e7al\u0131\u015fan arkada\u015flar\u0131m\u0131z var. Onlar\u0131n s\u00f6zle\u015fmesi de yok. Okan \u00dcniversitesi Mimarl\u0131k Fak\u00fcltesi\u2019nden ve 29 May\u0131s \u00dcniversitesi\u2019nden bu stat\u00fcde \u00e7al\u0131\u015fan iki arkada\u015f\u0131m\u0131z\u0131n daha ilk iki hafta i\u00e7inde ders g\u00f6revlendirmeleri sona erdirildi.<\/p>\n

Akademisyenlere y\u00f6nelik sald\u0131r\u0131 akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck tart\u0131\u015fmas\u0131n\u0131 da beraberinde getirdi ama halihaz\u0131rda g\u00fcvencesizli\u011fin oldu\u011fu bir yerde akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fckten s\u00f6z etmemiz m\u00fcmk\u00fcn m\u00fc?<\/strong><\/p>\n

G\u00fcvencesiz bir ortamda akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fck, akademik \u00e7al\u0131\u015fma yapmak dahi pek m\u00fcmk\u00fcn de\u011fil. Ba\u015fta i\u015ften \u00e7\u0131kar\u0131lma tehdidi ile \u00e7evrilisin. Ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak i\u00e7erik \u00fcretilemiyor. Ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcncenin yeniden, yeniden \u00fcretimi sekteye u\u011fruyor. \u00d6rne\u011fin mesai saati olgusu var. Bir akademisyen i\u00e7in, \u00f6rne\u011fin sabaha kadar ara\u015ft\u0131rma yapt\u0131n\u0131z ama ertesi g\u00fcn belli bir saatte mesai ba\u015f\u0131nda olmak zorundas\u0131n\u0131z t\u00fcr\u00fcnden bir yapt\u0131r\u0131m ger\u00e7ek\u00e7i olamaz. Ya da g\u00fcn i\u00e7inde \u00f6rne\u011fin saha \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 yapman\u0131z gerekiyor ama mesai zorunlulu\u011fu nedeniyle gidemiyorsunuz. Ya da k\u00fct\u00fcphane ara\u015ft\u0131rmas\u0131 yapacaks\u0131n\u0131z ama gidemiyorsunuz.<\/p>\n

\u00d6rne\u011fin yine akademik liyakatte ilkeler, prensipler, a\u015famalar var. Misal do\u00e7entlik \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 yapma s\u00fcreci var. Doktoran\u0131z\u0131 bitirdikten sonra yard\u0131mc\u0131 do\u00e7ent olarak atan\u0131yorsunuz, idari bir kadro. Do\u00e7entlik bir sonraki akademik\u00a0 a\u015fama. Ama vak\u0131f \u00fcniversitelerinde \u015fu g\u00f6zlemlenebilir, \u00e7ok fazla yard\u0131mc\u0131 do\u00e7ent var, do\u00e7ent, profes\u00f6r daha az. \u00c7\u00fcnk\u00fc do\u00e7entli\u011fe giden s\u00fcre\u00e7 sekteye u\u011fruyor. G\u00fcvencesiz \u00e7al\u0131\u015fma, mesai saatleri uygulamas\u0131, \u00f6zl\u00fck haklar\u0131n\u0131n yeterli olmamas\u0131, maddi y\u00f6n\u00fcn s\u00fcreklili\u011finin olmamas\u0131, ders y\u00fck\u00fcn\u00fcn \u00e7ok fazla olmas\u0131 bu s\u00fcreci sa\u011fl\u0131kl\u0131 ve ivedi olarak ilerletememenize yol a\u00e7\u0131yor. Ki bir akademisyen i\u00e7in ders vermek, bilginin aktar\u0131lmas\u0131, faaliyetinin elbette \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131 ama ara\u015ft\u0131rma k\u0131sm\u0131 yokmu\u015f gibi davran\u0131l\u0131yor. Akademiye\/ akademisyene bu yakla\u015f\u0131m bir ticarethane bir \u015firket gibi g\u00f6r\u00fclmesinin sonucu.<\/p>\n

Vak\u0131f \u00fcniversitelerinin i\u015ften \u00e7\u0131karmalar konusunda bu kadar h\u0131zl\u0131 hareket etmesine, en \u00f6nde gitmesine ne diyorsunuz?<\/strong><\/p>\n

Tam anlam\u0131 ile sermaye-iktidar ili\u015fileri ile ilgili. \u00dcniversitede \u00f6\u011frenciyken dillendirdi\u011fimiz bug\u00fcn de \u00f6\u011frenci hareketinin program\u0131 olan \u00f6zerk-demokratik \u00fcniversite m\u00fccadelesinin \u00fcniversitenin sermayeden ve iktidardan ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131\u011f\u0131n\u0131n ne kadar kritik oldu\u011funu bir kez daha alg\u0131l\u0131yoruz. \u0130ktidardan ba\u011f\u0131ms\u0131z hareket edemiyor olmalar\u0131n\u0131n bu tutumla do\u011frudan ili\u015fksi var.<\/p>\n

Kamu \u00fcniversitelerininin de \u00fcniversite senatolar\u0131 imzal\u0131 a\u00e7\u0131klamalar\u0131 oldu. Akademisyenleri su\u00e7layan sava\u015f dilini yeniden \u00fcreten..
\nBuna \u00fcniversite denemez. Vak\u0131f \u00fcniversitelerinin sermaye iktidar ba\u011flam\u0131nda g\u00f6bek ba\u011f\u0131ndan bahsettik. Bir\u00e7ok kamu \u00fcniversitesi de bu konumda. Y\u00fcksek \u00f6\u011fretim yasas\u0131n\u0131n de\u011fi\u015ftirilmesi tasar\u0131s\u0131 var biliyorsunuz bu s\u00fcre\u00e7te. \u0130ktidara g\u00f6bekten ba\u011fl\u0131 ve g\u00fcvencesizlik ko\u015fullar\u0131n\u0131n genelle\u015fti\u011fi bir \u00fcniversite modeli yaratmak istiyorlar. Bu \u00fcniversitelerden yap\u0131lan a\u00e7\u0131klamalar ise d\u00fc\u015f\u00fcnce \u00fcreten, yeni bir d\u00fc\u015f\u00fcncenin, tutumun payla\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131 metinler de\u011fil, bunlar iktidar s\u00f6yleminin, sava\u015f dilinin yeniden \u00fcretildi\u011fi metinler.<\/p>\n

Ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcncenin, bilimin tarihi var. Bilginin y\u0131\u011f\u0131lmas\u0131, papa\u011fan gibi tekrarlanmas\u0131 de\u011fil ki, bilimsel \u00fcretim ele\u015ftirel olmak zorunda. Aksi y\u00f6ndeki tutum \u00fcniversitenin bitmesi anlam\u0131na geliyor. Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenlerin \u00e7\u0131k\u0131\u015f\u0131 ve geri ad\u0131m atmay\u0131\u015f\u0131 bu bak\u0131mdan \u00fcniversite fikrinin, varolu\u015f nedeninin hat\u0131rlanmas\u0131 ve hayata ge\u00e7irilmesi talebidir ayn\u0131 zamanda.<\/p>\n

Peki Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 nas\u0131l devam ediyor, ileti\u015fimi nas\u0131l kuruyor?<\/strong><\/p>\n

Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler, kendi i\u00e7inde bir ileti\u015fim a\u011f\u0131na, web sitesine sahip. Hem bar\u0131\u015f m\u00fccadelesini s\u00fcrd\u00fcr\u00fcyor, hem de akademik \u00f6zg\u00fcrl\u00fckler, \u00fcniversitenin bug\u00fcn ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 sorunlar \u00fczerinden sorgulanmas\u0131 s\u00fcreci devam ediyor.<\/p>\n

\u00d6\u011frenci hareketini bir kenara koyarsak \u00e7ok uzunca bir s\u00fcredir \u00fcniversitelerde \u00e7ok ciddi sorunlar olmas\u0131na ra\u011fmen akademisyenler cephesinden \u00e7ok ciddi bir hareket olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 da biliyoruz. \u00dcstelik \u00fcniversitelerin kendi aras\u0131nda vak\u0131f ya da kamu \u00fcniversiteleri gibi par\u00e7al\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131, hem de her \u00fcniversitede akademisyenlerin kendi i\u00e7inde akademik hiyerar\u015fi, stat\u00fcler, performans, rekabet zorlamas\u0131, cinsiyet temelli ayr\u0131mc\u0131l\u0131k vb t\u00fcrl\u00fc eksenlerde par\u00e7aland\u0131\u011f\u0131n\u0131, ayr\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 biliyoruz. Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler heterojen bir toplulu\u011fun ortak bir tutum al\u0131\u015f\u0131 oldu ve sald\u0131r\u0131 kar\u015f\u0131s\u0131nda dayan\u0131\u015fma \u00f6ne \u00e7\u0131kt\u0131. Bu s\u00fcre\u00e7 \u00fcniversite m\u00fccadelesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan, birbirinin sorununa bakma, sorunlar\u0131 g\u00f6rme, ortak m\u00fcdahale etme gibi bir tutumu da geli\u015ftirdi mi, ya da geli\u015ftirme potansiyeli ta\u015f\u0131yor mu?<\/strong><\/p>\n

Bar\u0131\u015f m\u00fccadelesi hakikatin y\u00fcksek sesle s\u00f6ylenmesi meselesiydi, ama bu ad\u0131mla ba\u015flayan s\u00fcre\u00e7 asl\u0131nda \u00fcniversitenin yap\u0131sal olarak sorgulanmas\u0131 s\u00fcrecine de d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fc. \u00dcniversitenin akademik olarak, \u00f6zl\u00fck haklar\u0131, y\u00f6netim bask\u0131s\u0131 ve \u00fcniversiter \u00f6zg\u00fcrl\u00fckler, toplumla-iktidarla-sermayeyle kurdu\u011fu ili\u015fkiler bak\u0131m\u0131ndan geli\u015fen bir sorgulama. Sadece kar\u015f\u0131 sald\u0131r\u0131n\u0131n de\u011fil ona kar\u015f\u0131 m\u00fccadele ederken verili yap\u0131n\u0131n verili ili\u015fkilerin de hiyerar\u015fi, ya\u015f, cinsiyet, stat\u00fc, g\u00fcvence sorgulanmas\u0131. Bu bak\u0131mdan yeni bir dinami\u011fin, \u00f6zellikle sorular\u0131 en a\u011f\u0131r bi\u00e7imde ya\u015fayan kad\u0131nlar\u0131n, gen\u00e7 akademisyenlerin ve \u00f6zellikle de ta\u015fra \u00fcniversitelerinde \u00e7al\u0131\u015fan akademisyenlerin, vak\u0131f \u00fcniversitelerinde g\u00fcvencesiz ko\u015fullarda \u00e7al\u0131\u015fan akademisyenlerin itki verdi\u011fi bir dinami\u011fin, potansiyelin olu\u015ftu\u011funu g\u00f6r\u00fcyorum. Dedi\u011finiz gibi iktidara y\u00f6nelik sorgulama, bug\u00fcn\u00fcn \u00fcniversitesinin yap\u0131sal sorunlar\u0131n\u0131n, verili i\u00e7 dinamiklerinin muhalefet bi\u00e7imi de dahil sorgulanmas\u0131na d\u00f6n\u00fc\u015fm\u00fc\u015f durumda. Ne yapmal\u0131 sorusu da soruluyor.<\/p>\n

Son s\u00f6zlerimizi ne yapmal\u0131 sorusuyla bitirelim. Ger\u00e7ek anlamda bir iktidar sorgulamas\u0131, verili \u00fcniversitenin sorgulanmas\u0131 ve d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc i\u00e7in nas\u0131l bir tutum almak, nas\u0131l bir dayan\u0131\u015fma in\u015fa etmek gerekiyor?<\/strong><\/p>\n

Dedi\u011fim gibi \u00e7ok farkl\u0131 katmanlarda sorun ya\u015fayan ve buna kar\u015f\u0131 m\u00fccadele etmekten ba\u015fka yol da g\u00f6rmeyen \u00e7ok geni\u015f bir kesim var. Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler s\u00fcrecinde de \u201cben bu durumday\u0131m g\u00f6r\u00fcn\u201d diyorlar. Sendikal \u00f6rg\u00fctlenme de tart\u0131\u015f\u0131l\u0131yor. Hangi yap\u0131lar olu\u015fturulablir ya da var olan hangi yap\u0131lar d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclerek eklemlenebilir. Bu tart\u0131\u015f\u0131l\u0131yor.<\/p>\n

Yine y\u0131llard\u0131r tart\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z \u00fcniversite bile\u015fenlerinin ortak m\u00fccadelesi konusu var. Bu s\u00fcre\u00e7te de Eski\u015fehir Osmangazi\u2019de, Kocaeli\u2019de ve \u0130stanbul\u2019da \u00e7e\u015fitli vak\u0131f \u00fcniversitelerinde \u00f6\u011frencilerin verdi\u011fi deste\u011fin, g\u00f6sterdikleri dayan\u0131\u015fman\u0131n rol\u00fc \u00e7ok \u00f6nemliydi. Bu s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde \u015funu g\u00f6r\u00fcyorum; \u00f6\u011frenciler, bu s\u00fcre\u00e7 i\u00e7inde birbirleri ile ileti\u015fim kuran akademisyenler, t\u00fcm \u00fcniversite emek\u00e7ileri birlikte m\u00fccadele edilmesi gerekti\u011finin fark\u0131nda.<\/p>\n

\u00dcniversite ayakta kalacaksa, bu bask\u0131 rejimi kar\u015f\u0131s\u0131nda \u00f6rg\u00fctlenerek, ortak m\u00fccadele ederek, m\u00fccadele ederken kendisini de d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrerek kalacak. Bunun tarihi bir arka plan\u0131 var \u00f6\u011frenci hareketi tarihi var, \u00fcniversitelerde sendikal \u00f6rg\u00fctlenme \u00e7abalar\u0131n\u0131n bir tarihi var. Ve bug\u00fcn ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z s\u00fcre\u00e7 herkesi olmazsa olmaz bir bi\u00e7imde bu ger\u00e7e\u011fi g\u00f6rmeye zorluyor.<\/p>\n

Kaynak: Sendika.Org<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Yrd. Do\u00e7. Dr. Meral Camc\u0131, Bar\u0131\u015f i\u00e7in Akademisyenler\u2019in \u201cBu su\u00e7a ortak olmayaca\u011f\u0131z\u201d…\n","protected":false},"author":2,"featured_media":40571,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[4689],"tags":[2975,2888],"class_list":{"0":"post-20060","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-secki","8":"tag-akademisyenler","9":"tag-baris-icin-akademisyenler"},"acf":[],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20060","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20060"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20060\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40571"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20060"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20060"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eonmeet.com\/pol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20060"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}